清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂。?低頭默哀于祖先和親人的墳前，明白了：

????????“知道自己從何而來，將向何處去！”

????????我是誰，從哪來，到哪去？

????????從哪來？靜立塋冢默然，我腦子里追尋著這個答案。

????????我們來自父母，父母來自祖父母，祖祖輩輩，總會有根，終歸有源。

????????大樹開枝散葉，枝再繁、葉再茂，扎向大地的根，只有一處。

????????這就是融入血脈中的眷念，是我們的來處。父母在，人生尚有來處；父母去，人生卻只剩歸途了。

????????生者尋根，葉落歸根。

????????有人煙處，必有血脈之傳承。

????????難怪有人說，清明節就是中國的感恩節！

????????清明時節，教我做人。

????????清正、清廉、清凈，無非一個清白；

????????明事、明禮、明法，不外諸事明了！

????????清白明了之人，自有清風拂面滌心，自有明月皎潔般的真善美。

????????紅塵滾滾、功名利祿，如果我們過于執著、拿不起放不下，為權、為錢、為名、為情等黯然傷神，不妨清明時節去掃掃墓、上上墳。

?????????置身墳山里，自會有另外一種情結，能心如靜水、超然物外！

????????清爽做人，清白做事，足矣！力爭對工作、對生活全情投入，但求無愧于心！

????????到哪去？

????????無論哪位，或偉大或平凡，生時均應有自己的位置與使命，去時需留下清白在世間。來過，似漫長卻短暫，一路要有所建樹，離開時能留下東西為后人吸納，這是人類繁衍生息的淵源！

????????“風雨梨花寒食過，幾家墳上子孫來？”這樣一想，很多事自可淡然、豁然、悠然、樂然、坦然。

????????評價起自己的人生來。作為京華職業技術學校的一名老師，我感到自豪。“老師是人類靈魂的工程師”，教書育人，桃李滿天下的意境，我對得起列祖列宗、無愧于自己的人生使命!

????????我是誰？當你明白了自己“從哪來、到哪去”，過程的意義何在，“我是誰”將會豁然開朗！

????????在有生之年，我將自己的青春揮灑在京華服裝學校的講臺。想起臺下一雙雙求知的眼睛跟隨著我在臺上的身影；想起我將知識輸入到孩子們的腦海里、滋潤著他們的心田。孩子是每對父母的化身，是家庭的希望、是祖國的棟梁、是社會前進的力量！在這平凡的崗位上，日復一日、年復一年，我護送一批批學生從這里奔向美好的前程，我終究在發光，雖不耀眼，卻是在奉獻。人生的意義，莫過于此。

????????認知了清明，懂得了人生，我競而能知天命！

????????花開花落，云卷云舒。你是人之子（女），你是人之父（母），你是人之夫（妻），人人是華夏血脈，個個是人類赤子。如我，作為邵陽京華服裝學校的一名老師，“一日為師，終身為父。”京華服裝學子遍天下，竊以為，學子們均帶著我的靈魂的一分子，在時尚界的服裝設計行業發光發熱、縱橫馳騁，人生的意義就在這里！

????????難怪有人說，清明祭祖，彰顯的是一種血脈的傳承和對他人承擔的那一份義不容辭的責任。

????????來到這個世間，我們安身立命，扮演起自己的角色，承擔著相應的責任。

?????????清明時是責任提醒之時，是感恩、是哀思、是凈心，是思接千載、神游萬仞的情懷，是傳承老一輩的遺志、是教育下一代的接力醒悟點；清明更能給人一種追求人生價值的精神力量。

???????認知了清明，就懂得了人生！